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中心教训领航 让课程园本化落地

来源:www.hclx.com    发布日期:2019-08-13 11:20:23


  为了落实《浙江省教育厅关于全面推动幼儿园课程改造的指点意见》跟 《嘉兴市教育局关于全面推动幼儿园课程改造的指点意见》的文件精力,做好课程园本化理论,依据2018年平湖市幼儿园研训工作筹划,举行以“课程园本化建设”为主题的16课时老师培训运动,旨在掌握课程中领域运动的中心教训,细化《3-6岁儿童学习与开展指南》施行,晋升群体教授有效性,进而推动课程建设。

  5月17日,平湖市16课时主干培训班的教师及名师工作室团队成员,齐聚乍浦镇天妃幼儿园展开了一场以领域中心教训配景下的教授为切入点的课程园本化研究运动。整个运动分三个板块:教授案例浮现、分组互动研究、工作室团队论坛。运动在肖群副园长的掌管下拉开了帷幕!

  第一个版块是教授案例浮现。首先,曹桥行知幼儿园周颖副园长、小博士幼儿园张薇娇教师以绘本《我也要搭车》为素材,分手从“前浏览”跟 “叙事性讲述”没有同视角设计发展了两个中班言语教授运动。周教师带着孩子们学习简略的标识,游戏休会坐公交车学习恪守规矩,张教师以生动有趣的教具,抽象的讲述支架,让孩子会说乐说。接着乍浦镇核心幼儿园王秋婷教师、乍浦镇天妃幼儿园项艳教师以绘本《爱捡货色的小蚂蚁》为素材分手从“前浏览”跟 “叙事性讲述”没有同视角设计并发展了两个小班言语教授运动。王教师在运动中以书架设置浏览情境,率领孩子们读图、看书,将培育幼儿的浏览行动跟 习气融入教授,项教师则通过蚂蚁手环跟 场景安插,将孩子们带入“真实”的情境中,跟随孩子进行回应,让孩子在说一说、玩一玩中晋升讲述才能。

  午餐小憩之落后入第二个版块:分组研究运动。全部学生分红四组,分手针对于一个教授运动,聚焦“老师的教”、“幼儿的学”、“倡议思索”进行深化研究。热闹的研究中,老师碰撞思维,一直分析与剥离。最后以游戏方式每个组分手有三位老师针对于三个话题进行了交换。

  紧接着进入第三个板块:团队论坛。首先,由小博士幼儿园纪玉懒、徐懒丽、张薇娇跟 曹桥行知幼儿园周颖四位教师组成的《我也要搭车》团队,针对于统一本绘本做没有同中心教训的教授研讨进程跟 感悟进行了分享。由广陈镇核心幼儿园时群峰,乍浦镇核心幼儿园王秋婷,乍浦镇天妃幼儿园项艳三位教师组成的《爱捡货色的小蚂蚁》团队,针对于教授设计中的智慧进行了分享。

  最后,省特级老师、平湖市幼教教研员包亚燕教师对于本次运动进行小结。包教师高度评估了本次运动中每位老师的智慧跟 生长,也确定了这样的研修方式在老师专业才能晋升方面的作用。信任每一位教师会跟随专业生长的力气,在课程园本化理论之路上,一直前行!

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